|
|
|
Kilka słów o szkole |
|
|
Uczniowie London Oratory School już od
wielu lat mają możliwość uczęszczania na lekcje
języka polskiego podczas tygodnia po skończeniu normalnych
zajęć. Lekcje odbywają się pod kierownictwem Ruchu
Oświatowo-Kulturalnego, ROK we wtorki i
środy. Celem kursu jest przygotowanie uczniów do egzamimów GCSE i
A-level. Dotychczas cieszymy się świetnymi wynikami potwierdzonymi
kolejnym wyróżnieniem w Good Schools Guide za
najlepsze wyniki w całym kraju. Od pażdziernika 2006 roku
rozpoczęła działalność przy London Oratory polska
sobotnia szkoła przedmiotów ojczystych. Szkoła ta kontynuuje
tradycje działającej do roku 1987 polskiej szkoly im. Henryka
Sienkiewicza przy Ladbroke Grove. Cele naszej dzialalności poza
nauką języka polskiego i
przygotowaniem do egzaminów na poziomach GCSE i A-level obejmują również
elementy historii i geografii Polski, naukę religii oraz poznanie
dziedzictwa kulturowego i religijnego naszych przodków. Nauka w Polskiej Szkole znacznie różni
sie od tej, ktorą znamy z kraju. Przyjmujemy uczniów w wieku od 5 do 18
lat. Dzieci przychodzą tutaj na 4 godziny ( od 09.00 do 12.50) w prawie
każdą sobotę. Dzieci są na różnym poziomie
znajomości języka, począwszy od tych, które znają go
biegle, a skończywszy na tych dla których polski nie jest pierwszym
językiem. Przygotowujemy dzieci w odpowiednim wieku
do pierwszej Komunii Świętej i właśnie w tym roku
przystąpiło jedenaścioro naszych uczniów po raz pierwszy do
Sakramentu Komunii. Uczniowie naszej szkoły będą
mają dostęp do systemu komputerowego. Techniki multimedialne zostały
wprowadzone do nauki języka na wszystkich poziomach. Uczniowie mogą
korzystac z polskich stron internetowych, polskich programów, multimedialnej
encyklopedii oraz mogą używać polskie czcionki, drukować
opracowywane materiały itp. To jest absolutny unikat w porównaniu z
innymi polskimi szkołami sobotnimi które się nie cieszą tak
fantastyczną wpółpracą ze szkołą angielską. Ścisła
współpraca z niezwykle prężną grupą rodziców
gwarantuje nam zdobycie zamierzonych celów. |
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
